帮助有构音障碍的人进行语言训练，需结合其病因、类型（如运动性、器质性、功能性）和具体发音问题，制定个性化方案。核心目标是改善发音器官的运动控制、协调能力，建立正确的发音模式：

一、训练前的准备

明确评估基础

先由言语治疗师完成专业评估，确定：

具体发音错误（如哪些音发不准：/zh/ch/sh/、/g/k/h/ 等）；

发音器官的功能缺陷（如舌头能否抬高、嘴唇能否闭紧、软腭是否漏气）；

病因和类型（如痉挛型需放松肌肉，迟缓型需增强力量）。

设定合理目标

从简单到复杂，例如：

初期：改善唇舌运动灵活性（如能将舌头伸到嘴角）；

中期：正确发出单个目标音（如 “爸”“妈”）；

后期：在词语、句子中准确使用目标音，提升整体清晰度。

二、核心训练方法（按训练内容分类）

1.可以使用创煜的构音评估与训练系统，创煜构音功能评估可以选择拼音根据图片提示来录制用户的发音，随即点击播放系统声音，以此来判断读音是否标准。

2.训练模块：根据先易后难的顺序【构音矫正】【构音器官运动】【语音训练】【构音训练】【绕口令】。

三、辅助工具与环境支持

视觉辅助：用镜子让患者观察自己的口型，对比正确示范（如治疗师的口型、图片 / 视频）。

触觉提示：如发 “r” 时，让患者感受舌尖的震动；发 “p” 时，感受唇部爆破的气流（用手放在嘴前）。

家庭配合：

家长 / 照护者需耐心倾听，不打断或替患者说话，鼓励其慢慢说。

日常多与患者进行简单对话，重复正确发音（如患者说 “得得”，回应 “对，是‘哥哥’”），避免模仿错误发音。

创造轻松的沟通环境，减少患者因发音不清产生的自卑或焦虑。

四、注意事项

循序渐进：避免一次训练时间过长（儿童每次 10-15 分钟，成人 20-30 分钟），以患者不疲劳、不抵触为原则。

结合病因治疗：如脑瘫患者需配合肢体康复，中风患者需同步进行神经功能恢复，器质性问题（如唇腭裂）需先通过手术修复结构。

长期坚持：构音障碍改善是缓慢过程，尤其是神经损伤导致的类型，需持续训练以巩固效果。